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: 2019年7月10日-12日，上海攬境展覽主辦的2019年藍鯨國際標簽展、包裝展...[詳情]

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教育部關于印發《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》的通知

2018-01-23 12:05 來源：網絡責編：???

摘要：: 近日，教育部印發《普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版)》。在教學內容上，修訂后課程重視內容的與時俱進。

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小C專訪｜正博總經理范

小C專訪·煒岡股份董事

其【教學提示】教學策略

可選用與學生生活相聯系的技術發明與革新的案例，也可選用我國古代四大發明的案例來激發學生對創造力開發的向往;可采用發現式教學法，引導學生搜集、學習有關資料并發現創造思維、創造技法方面的概念和原理;可鼓勵學生遵循科學性、創新性、實用性的原則，自主選題、自主設計、自主選材料和工具設備，通過操作常用的手工工具、數控機床、激光切割機、三維打印機等進行模型制作，從中體驗意念具體化和方案物化過程中的復雜性和創新性;可采用任務競標形式培育創客文化，構建以用戶為中心、面向應用的創新環境，引導學生理解創客及其文化，并對我國的技術創新現象進行文化反思。

第(10)條產品三維設計與制造是對3D打印最主要的一條：

三維打印技術是指計算機控制下，采用層層疊加的方式來制造三維物體的技術。通過本模塊，學生能了解常見的三維打印技術及其機理，初步掌握一款三維設計軟件，能夠運用三維設計與技術的思想、方法與工具解決實際技術問題。

本模塊由“三維打印原理” “三維產品技術分析” “三維模型設計”和”三維打印技術應用”四個單元組成。

-- 產品三雒沒計與制造【內容要求】

簡要說明三維打印技術的產生與發展歷程，并通過親身體驗，感悟三維打印技術對自然和人類的生產、生活方式產生的影響。

描述1一2種常見的三維打印機的運行原理、應用領域和所受到的技術限制，正確、安全地操作三維打印機。

知道獲得三打印模型數據的途徑，用圖樣方式表達采用 FDM(熔融沉積成型)技術的三維打印實施流程。

結合三維打印機的成型工藝特點，對設計的產品進行技術分析。

制訂同時滿足產品設計要求和三維打印成型工藝要求的技術設計與制造方案，并通過比較、權衡和優化，確定最終解決方案。

利用一款三維設計軟件將設計方案轉換成三維數字模型。并對所設計產品的三維數字模型進行優化、渲染和測試。掌握將三維數字模型轉換成相應二維機械加工圖的方法，了解實用圖形的分層和每層的路徑規劃。

使用一款三維打印機的切片軟件、對所設計的三維數字模型進行分層切片、路徑規劃及相關參數的設定，并轉化成打印機的運行指令文件。

應用產品的三維設計與三維打印技術。設計并制造一個實用且具有筒單組合結構的產品;對制造好的產品進行后期加工、組裝與測試。

闡述三維掃描、逆向工程和智能制造在技術產品設計和制造中的作用。

【教學提示】

教學策略提示

可通過相關視頻播放和圖片展示，并結合不同時期三維打印機制造的實物，進行講解、體驗與比較;可通過如”從自體皮膚的移植到利用人體自體皮膚的打印移植” “產品設計與制造從設計、開模、鑄模、組裝等煩瑣的工序簡化到設計與打印” “從人工蓋房子到用打印機打印出房子”等項目加深理解和體驗;可通過辯論的形式分析和理解三維打印技術對未來生活的可能影響，激發學生學習三維設計與制造技術的興趣，培養學生理性看待技術的意識;可通過查閱相關資料、實際操作及實物展示，進行比較、體驗和分析打印材料、打印原理和應用領域之間的相互關系及所受到的限制;可通過演示、分析和討論基于問題解決的三維設計的方法和掌握三維產品技術設計與制造的一般過程;可利用軟件進行點、線、面、體等簡單的圖形繪制 ,讓學生逐漸熟悉軟件界面的各按鈕功能及其應用，進行較為簡單的設計綜合訓練，還可進行較為復雜的實體三維設計、測試、澶染;可通過三維打印機控制軟件對(Gcode文件和X3G文作進行格式轉換和打印，體驗和掌握三維打印機控制界面各按鈕的功能及使用方法。