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教育部關于印發(fā)《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》的通知

2018-01-23 12:05 來源：網絡責編：???

摘要：: 近日，教育部印發(fā)《普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版)》。在教學內容上，修訂后課程重視內容的與時俱進。

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小C專訪｜正博總經理范

小C專訪·煒岡股份董事

必修設“技術與設計1”和“技術與設計2” 2個模塊。這里的設計主要是指技術產品的設計，包括發(fā)現與明確問題、制訂設計方案、制作模型或原型、優(yōu)化設計方案、編寫技術作品說明書等設計環(huán)節(jié)。兩個必修模塊的基本內容呈遞進關系，“技術與設計1”是“技術與設計2”的基礎�！凹夹g與設計1 ”側重基礎性技術設計，旨在使學生經歷一般的技術設計過程，掌握技術設計的基礎知識和技能，形成基本的技術思想與經驗以及情感態(tài)度和價值觀;“技術與設計2”側重專題性技木設計，選擇現代技術原理中基礎性強、適用面廣、技術思想與方法可遷移性大、實施條件較為開放的結構、流程、系統(tǒng)、控制四個主題為學習內容，旨在使學生學會運用一定的技術原理認識和分析技術問題，用在“技術與設計1 “中所學的知識與方法進行設計分析、方案物化和問題解決。

選擇性必修設4個系列，共11個模塊。其中，“技術與生活”系列3個模塊，分別為“現代家政技術” “服裝及其設計” “智能家居應用設計”;“技術與工程”系列3個模塊;分別為“工程設計基礎” “電子控制技術” “機器人設計與制作”; “技術與職業(yè)”系列2個模塊，分別為“技術與職業(yè)探索” “職業(yè)技術基礎”;“技術與創(chuàng)造” 系列3個模塊，分別為“創(chuàng)造力開發(fā)與技術發(fā)明” “產品三維設計與制造“”科技人文融合創(chuàng)新專題”。系列之間、系列中各模塊之間均為并列關系。

選修設4個模塊，分別是“傳統(tǒng)工藝及其實賤” “新技術體驗與探究” “技術集成應用專題”“現代農業(yè)技術專題

-- 第(三)條：學分與選課

三、課程結構

高中通用技術必修課程共設置2個必修模塊，計3學分。每學分18課時，共54課時。

學生修完必修模塊，方可選學選擇性必修和選修模塊。教師應根據學生必修模塊的學習情況以及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，指導學生選學選修模塊。

選擇性必修和選修模塊為并列關系，可以在必修模塊開設之后的不同學期開設。

選擇性必修最高可選18學分，共設11個模塊，每個模塊為2學分，每學分18課時。學生可以根據個人興趣和發(fā)展取向按系列選修或跨系列選修其中任意一個模塊。

技術與生活系列：面向全體學生。以提高學科核心養(yǎng)。強化技術在生活中的應用為主旨。

技術與工程系列：面向具有未來入工科專業(yè)學習意向的學生。

以發(fā)展技術與工程的興趣與特長。強化未來進入工科深造的基礎為主旨。

技術與職業(yè)系列：面向全體學生和具有未來進入高職學校學習意向的學生，以發(fā)展職業(yè)探索和職業(yè)選擇能力，為未來進入職業(yè)世界和進入高等職業(yè)院校學習打好基礎為主旨。