史蒂夫喬布斯曾經關注到教材領域，他認為這個產業即將遭遇數字技術的顛覆。司法部起訴蘋果的案子主要聚焦于大眾類電子書，10～12美元被各方認為是一個合理的價格。這個結果也將對教材價格產生影響，據大學理事會調查，目前一位大學生平均一年在教材上的花費大約是1200美元。
　　
　　教材數字化的進程也許不會太快，但今后肯定會有越來越多的教師和學生像布朗那樣逐漸轉向數字教材。今年可以算是一個轉折點，美國當地不少學校已經開始進行利用數字教材進行教學嘗試。
　　
　　“教材仍然將是學習的重要組成，只不過需要轉變成數字化，使其更具有互動性和分析能力，”Kno的聯合創始人兼CEO奧斯曼拉希德說，該公司從安德森霍洛維茨基金、英特爾投資和高盛等公司獲得6500萬美元的投資。這是推動教育產業發展的漸進性創新。
　　
　　拉希德此前曾合作創立了教材租賃公司Chegg，面對教材數字化的沖擊，他將業務擴展至大學生的在線網絡。
　　
　　培生基金會去年公布的一項調查現實，63%的大學生和69%的高中生認為，未來五年內傳統教材將會被淘汰。超過一半的大學生更傾向于在課堂中使用數字教材。
　　
　　那些適應數字化浪潮的出版商同樣在嘗試新的商業模式和新的產品，比如針對學生的定制工具。
　　
　　培生公司已經不再將自己視作是一家教材出版商，而是一家“數字教學服務商”。今年2月，該公司推出了一家孵化器公司，專門培育教育新創企業。其中有一個試驗項目名叫“藍天項目”，借助該項目，教授可以將培生的內容與免費的網絡教學融合，創建定制教材。
　　
　　然而，類似的創新并沒有直接解決當前教材成本過高的問題。蘋果公司表示，他們希望進入電子書和教材領域來降低相關產品的價格，從而打造更具有競爭性的市場——這也是司法部在法院上強調的地方。要使學生足以承受教材的價格，還有許多需要做的地方。
　　
　　面對教育成本的飆升，加州政府決定投資500萬美元以支持開源教材，激發了大量專家、研究人員和教師，推動數字教材的發展。
　　
　　還有像伊利諾伊和弗吉尼亞等州政府也在考慮相關立法，華盛頓政府就準備提供在線免費教材。
　　
　　“高等教育的成本失控讓人無比驚訝，尤其是教材的成本，”加州一家非營利組織Twenty Million Minds的總裁兼CEO迪安弗洛雷斯說道，這家公司已率先嘗試開源教材，“學生們別無選擇。”
　　
　　Twenty Million Minds打算針對大學新生課程開發數字教材，目前已經推出了一本免費的統計學教材，他們計劃秋季前再推出5本免費的數字教材。
　　
　　有些出版商，只是選擇以少許折扣來銷售互動型數字教材，這還遠遠不夠，弗洛雷斯表示，“該領域還需要更大的破壞性。”
　　
　　教授們則將這種顛覆性視作一種解放，使他們擺脫出版商的控制。
　　
　　圣路易斯華盛頓大學奧林商學院的教授安妮瑪麗諾特將顛覆性創新的理念應用到自己的圖書出版活動中來。
　　
　　諾特在與兩家出版商接觸以后，對于他們的糟糕設計深感失望，于是她選擇自己出版教材《創業設計》。
　　
　　“教師應該成為無處不在的教材！”諾特在電子郵件中提到。
　　
　　如果通過出版商出版圖書，那他們所獲得的報酬只能是批發價（批發價一般是零售價的75%）的15%，所以如果一本100美元的書，作者的回報大約是11.25美元。如果選擇自助出版，他們可以獲得零售價的75%（75美元）。
　　
　　“教材銷售令人難以置信，你只需要讓一位教師接受你的教材，然后就可以每年銷售100本，”諾特在郵件中寫道。