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電子教材的春天還有多遠？

2013-04-17 08:57 來源：出版商務周報責編：王岑

摘要：: 今春，一則北京版紙質(zhì)教材今年或?qū)⑷骐娮踊南⒁鹕鐣䦶V泛關注，報道稱3月22日，石景山區(qū)海特花園小學進行了電子書包課堂應用展示，學生使用平板電腦上了英語課和數(shù)學課。

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　　【CPP114】訊：今春，一則北京版紙質(zhì)教材今年或?qū)⑷骐娮踊南⒁鹕鐣䦶V泛關注，報道稱3月22日，石景山區(qū)海特花園小學進行了電子書包課堂應用展示，學生使用平板電腦上了英語課和數(shù)學課。北京教科院課程中心副主任楊德軍也對外表示，北京今年將撥出300萬元用于推進教材數(shù)字開發(fā)資源的試驗，同時，在學習方式改革方面，投資100萬進行推進。目前，石景山已有六一小學、楊莊中學、海特花園小學3所學校參與應用試點。
　　
　　比紙質(zhì)教材更有吸引力
　　
　　“用ipad上課，老師在電腦上點什么，大屏幕上就會出現(xiàn)什么，比如讀單詞，大屏幕上會有一個推送的選項，老師讓我們讀哪個就可以直接點推送，我們插上耳機就可以跟讀了，但是有些內(nèi)容也不能推送。”海特花園小學二年級二班的莉莉（化名）告訴《出版商務周報》的記者，她所在的班級在前幾日進行了英語課的電子書包課堂應用展示，但莉莉說：“僅上了一節(jié)課，目前仍是傳統(tǒng)的‘黑板+粉筆’，授課方式并沒有繼續(xù)進行試驗。
　　
　　在莉莉看來，她說不出數(shù)字教材和紙質(zhì)教材到底有什么區(qū)別，唯一的感受是，使用平板電腦上課與老師互動多了起來，ipad上的動態(tài)圖片和聲音對同學們來說也比紙書更有吸引力。
　　
　　據(jù)了解，“教育信息化”一直是十多年來教育改革的重點和亮點。2012年新聞出版總署《新聞出版業(yè)“十二五”時期發(fā)展規(guī)劃》也第一次將電子書包研發(fā)工程列入“十二五”重大工程項目。《規(guī)劃》指出，要通過電子書包及配套資源數(shù)字化工程提高教學資源重復使用率，推動節(jié)能減排，形成內(nèi)容豐富、互動性強、易于學生使用、符合青少年閱讀習慣的數(shù)字教學出版體系，推動電子書包的發(fā)展。
　　
　　為此，廣東、上海、北京等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)均都在著手進行電子書包的擴展試驗，很多出版社在內(nèi)容研發(fā)和配套教材軟件開發(fā)方面也在下功夫。時代新媒體出版社社長劉桂霞告訴記者，時代新媒體出版社從2010年動意進行無紙化教材研究到去年9月份，已在安徽全省16個地市的29所學校進行了“信息技術”學科的無紙化教材推廣試驗，得到了部分學校和老師的認可。在她看來，相較于傳統(tǒng)教材，電子教材更易于通過立體化方式展示平面教材所不能展示的內(nèi)容，在教學中更強調(diào)以學生為中心，注重發(fā)揮學生的主動性，很多作業(yè)也能通過與老師的交互在課堂上完成，傳授過程更人性化、互動化。
　　
　　北京大學出版社職業(yè)教育編輯部主任姚成龍也認為，電子化教材具有攜帶方便、知識量豐富、查閱便捷、易于激發(fā)孩子想象力等優(yōu)點，作為全新事物，電子書包在培養(yǎng)學生課外閱讀興趣、提高學習效率、擴充書本知識等方面能發(fā)揮良好的輔助作用。
　　
　　莉莉在采訪中也告訴記者，喜歡用平板電腦上課很大原因是因為能學到很多書上學不到的東西，這更能讓她燃起學習的興趣，總想著可能會再多學一些東西。表示今后希望可以一直采用這樣的上課方式，只是，到目前為止，他們也僅僅為了向客人演示上了一節(jié)課而已，此后學校沒有再繼續(xù)進行這樣的授課方式。她告訴記者，前幾日的課堂演示是老師提前從年級的兩個班中挑出部分成績較好的學生事先進行課程演練，待客人來后，他們會被帶到一個統(tǒng)一放好平板電腦的教室按照之前的演練與老師再進行一遍互動就可以了。莉莉爸爸也向記者透露，之前未從校方獲知即將對學生進行平板電腦授課的通知，大概學校還有很多準備工作沒有做好。“使用平板電腦上課，還早了去了。”莉莉的爸爸說。
　　
　　推廣普及是難點
　　
　　海特花園小學進行電子書包課堂演示新聞一經(jīng)發(fā)出后，不少網(wǎng)友也紛紛發(fā)聲，@宏病毒-張宏宇認為，電子化教學在教學互動立體化上的確優(yōu)勢很大，也能提高教學效率，但是仍缺乏完善的質(zhì)量系統(tǒng)產(chǎn)品和存在用眼以及生理防護等問題。@北理工教師金旭亮認為，在平板電腦或電腦上看需要動腦的文章或書，比看著紙質(zhì)版不容易沉浸進去，注意力很容易轉(zhuǎn)移，不利于孩子養(yǎng)成思考的習慣，在中小學推廣無紙化教材相關部門要持謹慎態(tài)度。更有過激網(wǎng)友發(fā)出“把書還給孩子”的呼聲。