推廣謹(jǐn)慎
　　
　　電子教材開發(fā)仍不給力，數(shù)字化教學(xué)不能“為用而用”
　　
　　當(dāng)智能手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備充斥生活，“電子書包”遍布課堂的設(shè)想似乎觸手可及，甚至有業(yè)內(nèi)人士稱“兩三年后取代紙質(zhì)教材”。然而，試點(diǎn)之后，政府部門的態(tài)度普遍謹(jǐn)慎。北京市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人更明確表示，“目前沒有推廣‘電子書包’的計(jì)劃。”
　　
　　作為電子課本與“電子書包”標(biāo)準(zhǔn)專題組組長，華東師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長祝智庭認(rèn)為，就目前各地展開的試點(diǎn)工作來看，“電子書包”應(yīng)用試驗(yàn)的重心大多聚焦于“課堂”上教與學(xué)的變革，對于真正需要發(fā)揮學(xué)生主體能動性、體現(xiàn)其個(gè)性特征的“課外”、“校外”非正式學(xué)習(xí)仍沒給以足夠力度的支持。“還有的試點(diǎn)受‘為電子書包的課堂應(yīng)用而應(yīng)用’的思路桎梏，在一些不必要的環(huán)節(jié)強(qiáng)行引入‘電子書包’，常常把一堂很好的傳統(tǒng)課堂教學(xué)改得面目全非。”
　　
　　雖然出版社正在大力開發(fā)電子版教材，也有IT企業(yè)在開發(fā)“學(xué)習(xí)游戲”，但總體而言，內(nèi)容不足仍是大問題。“電子書包”的實(shí)施，牽涉到教育、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、出版、文化等諸多領(lǐng)域，需要的是頂層設(shè)計(jì)和相關(guān)行業(yè)的攜手共建，基層試點(diǎn)明顯形單力薄。
　　
　　網(wǎng)絡(luò)資源的限制，也阻礙著“電子書包”的推廣。去年虹口區(qū)為實(shí)施“電子書包”的學(xué)校拓寬網(wǎng)絡(luò)而多支付了700萬元費(fèi)用，幾乎不堪重負(fù)。雖然許多學(xué)校僅一兩個(gè)試點(diǎn)班使用“電子書包”，仍有網(wǎng)絡(luò)不通、致使老師和學(xué)生無法順暢下載“云”中資料影響上課的情況發(fā)生。“如果全面推廣，網(wǎng)絡(luò)必然擁堵；想要企業(yè)放寬一點(diǎn)流量，要價(jià)高昂。”仇勇平認(rèn)為，需要有千兆帶寬進(jìn)校，且對中小學(xué)應(yīng)免除費(fèi)用。
　　
　　“‘電子書包’未來發(fā)展的關(guān)鍵，是將新的教育理念、教學(xué)模式與新技術(shù)相融合，將‘電子書包’變成促進(jìn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)型的利器，促進(jìn)既有教學(xué)和學(xué)習(xí)生態(tài)的改變。”祝智庭說。