【CPP114】訊：紙質(zhì)教科書(shū)一直是傳播知識(shí)的重要載體。進(jìn)入新時(shí)代以后，科學(xué)技術(shù)改變了書(shū)的概念。電子教科書(shū)的出現(xiàn)，改變的不僅是教材的載體，而是掀起了一場(chǎng)教材載體的革命。電子教科書(shū)用的是電子制作技術(shù)制成的一種教材，是教材表現(xiàn)形式的革命性變化，減輕的不僅是書(shū)的重量，而且是教學(xué)理念
的提升，能更準(zhǔn)確、更形象地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思路，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　電子教科書(shū)的出現(xiàn)與印刷有關(guān)系嗎？其實(shí)，明眼人一看就知道，電子教科書(shū)的出現(xiàn)是對(duì)印刷的沖擊，且這個(gè)沖擊將是“滅頂之災(zāi)”——如果都采用電子版的教科書(shū)，那么還要教材承印廠干什么？這么嚴(yán)重的事件還不應(yīng)該引起印刷企業(yè)特別是教材印刷企業(yè)的關(guān)注嗎？

　　面對(duì)這種咄咄逼人的發(fā)展態(tài)勢(shì)，書(shū)刊印刷企業(yè)就沒(méi)有什么想法？該不該早點(diǎn)做一些準(zhǔn)備？既然是教材載體的革命，必然會(huì)牽涉到方方面面，在充分肯定它的積極意義的同時(shí)，還要充分預(yù)見(jiàn)到它帶來(lái)的負(fù)面影響。例如對(duì)現(xiàn)行教材印刷方式的影響，現(xiàn)行的紙質(zhì)教材承印企業(yè)何去何從？這都要有妥善安排，要給教材印刷企業(yè)留有轉(zhuǎn)型的余地。有計(jì)劃地選擇教材印刷企業(yè)轉(zhuǎn)型為電子教科書(shū)的制作企業(yè)，畢竟教材的出版印刷發(fā)行已形成產(chǎn)業(yè)鏈，由教材印刷企業(yè)轉(zhuǎn)型制作電子教科書(shū)，推廣起來(lái)會(huì)減少很多難度。

　　同時(shí)，印刷企業(yè)也應(yīng)該有退出的思想準(zhǔn)備，現(xiàn)代化的電子制作用不著人海戰(zhàn)術(shù)，很多企業(yè)要退出，很多工人也要退出。因此，在推行電子教科書(shū)的同時(shí)，要做好企業(yè)轉(zhuǎn)型和工人的安置，決不能因?yàn)橥茝V新技術(shù)而鬧“地震”。

　　推廣電子教科書(shū)不可能一步到位，可以先易后難，先城市后農(nóng)村，先內(nèi)地后邊遠(yuǎn)，采用兩條腿走路，兩種教科書(shū)同時(shí)使用，待大家都能承受得了，再全面鋪開(kāi)。這樣就能逐步減輕孩子們的負(fù)擔(dān)，又能提高教育質(zhì)量。政府應(yīng)該有計(jì)劃、有安排地把電子教科書(shū)推廣開(kāi)來(lái)。至于生產(chǎn)成本和使用成本，只要條件成熟以后自然就會(huì)降下來(lái)。

　　紙質(zhì)教材印制企業(yè)應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，認(rèn)清事物的發(fā)展方向，該來(lái)的一定要來(lái)，不理解也要順應(yīng)這種形勢(shì)，新的總要代替舊的，就像膠印代替鉛印印書(shū)那樣，不如以積極的態(tài)度，為電子教科書(shū)的推廣使用作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。



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