1.改變觀念，培育工匠精神

  我國的傳統觀念確實對國人形成健康的現代職業、專業觀念構成一定的障礙。在大家十分熟悉的“萬般皆下品，唯有讀書高”的理念中，國人一直追求讀“圣賢書”，做“人上人”。加之，在經濟改革的大潮中，企業過度追求“投資少、周期短、見效快”帶來的短期利益，從而忽略了產品的品質。企業老板等不及工程師匠藝精神的開花結果，社會也等不得工廠匠藝精神的精雕細做。這意味著，工匠精神所需要的癡迷，不再能得到回報，這就逐步摧毀了工匠精神存在的土壤。

  企業必須轉變觀念，致力打造百年老店、民族品牌，并積極營造培育“工匠精神”的良好環境。堅守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵離群索居、“躲進小樓成一統”，而是為了擦亮愛崗敬業、勞動光榮的價值原色，高樹質量至上、品質取勝的市場風尚，展現創新引領、追求卓越的時代精神。工匠精神是其利雖微，卻長久造福于世。將印品當成藝術，將質量視為生命。只有這樣的極致追求，才能實現由印刷大國變成印刷強國之夢。

  2.加強職教，注重人才素質

  工匠精神的培育，一是離不開教育。德國哪怕一個商店的售貨員也要進行系統的教育，包括包盒子、做禮品等等，都有一個系統的教育。所以從教育抓起，抓職業教育，對于培養我們專業性人才的工匠精神十分重要。二是要有一種精神，這種精神產生于文化。在當今這個創新時代，我們要加強基礎教育，加強職業教育，使更多產業一線的工人能夠得到更系統的教育，使質量為上的要求變成企業發展的文化，使每個人都把產品的質量和創新作為自身的需求、自身的文化的組成部分。

  特別是在數字化時代，個性化服務更需要服務者要有較高的基本素質。在具體實踐中職業教育更應該把工匠精神作為職業素養教育的重點內容，讓工匠精神滲透到學校教育各個環節、全部過程，以確保職業教育人才入職前就具備強烈的工匠精神意識、擁有優秀工匠精神品質、形成良好的工匠精神習慣。高職院校一方面需要不斷培植“文化底蘊”，提升學生職業素養；另一方面需要不斷強化“一技之長”，提升學生職業能力。讓工匠精神在職業教育中扎根，進而對經濟發展和科技進步產生“蝴蝶效應”。

  3.建立制度，推崇工匠精神

  在德國，《職業教育法》《學校法》《就業促進法》等都對雙元制職業培訓體系有規定。每年約有75%以上的初中畢業生直接進入企業培訓機構接受職業技術培訓，并被送入專門職業學校學習基礎知識。德國人認為“制造業的競爭就是技工的競爭”。

  近些年來，我國諸多印刷業處于世界產業鏈低端，其用工原則是廉價，而不在乎員工有沒有合格的職業技能。價值上千萬的設備，操作者是一些沒有經過系統培訓的廉價人員，其結果是可想而知的。脫離工匠制度，工匠精神其實是無源之水、無本之木。弘揚“工匠精神”，要以不斷提高企業職工崗位技能培訓作為提升產品質量、降低產品能耗及加工成本、持續提高企業經濟效益的終極目標，以此助力企業的穩定和高速發展。

  4.注重細節，爭創一流品牌

  印刷產品質量的高低，決定于每一道工序的細節處理。成品檢驗是我們印刷企業的必備工序，然而，在國外，有眾多企業已精確到無需后道檢驗，這就是品牌。眾所周知，一個企業的品牌創立，需要經過幾個階段，企業需要不斷完善和保護與品牌相關的一切環節的形象與綜合性。其中涉及產品的設計、制作、展示和銷售、售后服務等各個方面。這就是說，要利用一切機會，要利用一切品牌的接觸點，通過把每個細節做到極致，展示一個更完整、更具吸引力的品牌形象。從某種意義上講，品牌就是做細節。

  5.堅持創新，與時俱進

  堅持技術創新、持續不斷開發獨一無二的新產品，這是諸多中小企業能成為世界級行業翹楚的奧秘。工匠精神所倡導的執著和專注，并不意味著墨守成規，而是強調持續推陳出新。優秀的工匠永遠不會滿足于已經取得的成就，而是不斷根據環境的變化，在品種、款式、材料、工藝、流程等方面尋求改進。

  總之，轉型升級的大環境中，工匠精神給印刷業帶來的不僅僅是一件件有價值的精美印刷品，更重要的是給印刷業帶來希望與機遇。