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3D打印進(jìn)校園能給教育帶來(lái)什么

2015-01-08 10:13 來(lái)源：中國(guó)科技網(wǎng)-科技日責(zé)編：顧穎瑩

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【CPP114】訊：鄧景克的爸爸喜歡釣魚，汽車后備箱里常備著兩根魚竿。坐車的時(shí)候，鄧景克聽(tīng)到兩根魚竿總是在后備箱晃蕩，于是他用軟件設(shè)計(jì)出一個(gè)小零件，然后來(lái)到中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，用3D打印機(jī)打印了出來(lái)。這個(gè)底部可以插入磁鐵、誰(shuí)也叫不出名字、形狀奇特的物件，有兩個(gè)用途，一是將魚竿固定，省得其晃來(lái)晃去，二是送給父親作生日禮物。

這是3D打印機(jī)這種“來(lái)自未來(lái)”的技術(shù)，在現(xiàn)實(shí)生活中最大的閃光點(diǎn)。像鄧景克這樣對(duì)3D打印有著濃厚興趣的孩子非常多，而他們也正在獲得更多的接觸機(jī)會(huì)，2014年12月19日，一場(chǎng)3D打印機(jī)的捐贈(zèng)儀式在人大附中舉辦，人大附中等十余所中小學(xué)校獲贈(zèng)DM Cube 3D打印機(jī)共80臺(tái)。這項(xiàng)活動(dòng)是中國(guó)3D打印創(chuàng)新培育工程宏大計(jì)劃的一部分，該工程在全國(guó)青少年中播種十萬(wàn)顆3D打印創(chuàng)新種子。

“聽(tīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)”，是3D打印在媒體喧囂過(guò)后留給大多數(shù)人的印象，如何才能讓這項(xiàng)吸睛的名詞轉(zhuǎn)換成日常生活的細(xì)節(jié)？顯然，學(xué)生被認(rèn)作是最有可能，同時(shí)手握科幻與現(xiàn)實(shí)的人，而校園，則是這項(xiàng)未來(lái)技術(shù)的著陸點(diǎn)。

誰(shuí)想要3D打印機(jī)？

“每個(gè)孩子都是天生的創(chuàng)造者，都潛能無(wú)限，發(fā)展無(wú)限，自由的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造是他們生命的需要。”人大附中校長(zhǎng)翟小寧談及3D打印時(shí)提到，教育工作者要尊重每個(gè)學(xué)生的需求，尤其是在他們最有創(chuàng)造力的時(shí)候。

該校通用技術(shù)教研組組長(zhǎng)李作林就是那群孩子的領(lǐng)路人，因?yàn)閷W(xué)生的需求，2013年12月，他帶領(lǐng)著十幾名學(xué)生經(jīng)過(guò)不到一個(gè)學(xué)期的努力，組裝出兩臺(tái)3D打印機(jī)，并成功打印出自己設(shè)計(jì)的作品。

“學(xué)校看到同學(xué)們這么高的熱情，就給實(shí)驗(yàn)室配備了16臺(tái)3D打印機(jī)。”李作林告訴科技日?qǐng)?bào)記者。而此次又獲贈(zèng)10臺(tái)由北京紫熙發(fā)展有限公司提供的DM Cube 3D打印機(jī)，將會(huì)使更多的孩子受益。

實(shí)驗(yàn)室和打印機(jī)面向全校開(kāi)放，提交申請(qǐng)即可使用。實(shí)驗(yàn)室的陳列柜擺著很多學(xué)生的作品。李作林在學(xué)校開(kāi)設(shè)了3D打印的選修課，報(bào)名者踴躍，他也主編出版了適用于中學(xué)生的3D打印教材。全校近4000名學(xué)生里，對(duì)3D打印技術(shù)感興趣的也越來(lái)越多。

中國(guó)3D打印創(chuàng)新培育工程組委會(huì)執(zhí)行主任張震介紹，3D打印技術(shù)，被普遍認(rèn)為是第三次工業(yè)革命重要標(biāo)志之一，由于它可在短時(shí)間、簡(jiǎn)工藝程序下制作出結(jié)構(gòu)復(fù)雜、尺寸精細(xì)、性能特殊的藝術(shù)模型、零部件等，所以它如雨后春筍般的應(yīng)用在工業(yè)制造、生物醫(yī)療、建筑工程、科學(xué)研究等領(lǐng)域中。其在教育應(yīng)用中亦起到了很大的作用，將校園作為3D打印技術(shù)普及的始發(fā)站，是非常正確的選擇。

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