根據(jù)這一定位,教育出版就能將原有的編輯出版優(yōu)勢轉(zhuǎn)移到移動定制出版活動中來，以文字、圖像和多媒體等多元的內(nèi)容來源為多元化的信息載具量身訂做，以移動學(xué)習(xí)管理機構(gòu)定制的大型數(shù)據(jù)庫、個人教學(xué)數(shù)據(jù)庫、個人學(xué)習(xí)資料、移動教材等多種方式，有針對性地為移動學(xué)習(xí)客戶務(wù)。
　　
　　2.加強對資源的數(shù)字化管理
　　
　　移動定制教育出版要對移動學(xué)習(xí)提供海量的信息,需要出版機構(gòu)從自身積累的資源圖書作者以及互聯(lián)網(wǎng)上選擇,信息種類增多,成分復(fù)雜,形式多樣。大量的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、電子出版物(網(wǎng)絡(luò)報紙、期刊、圖書等)疊加混合在一起,形成了龐大的多文種而又異常分散的數(shù)字資源。移動定制教育出版對信息的選擇評價和加工任務(wù)的繁重程度和難度都是圖書出版無法比擬的。因此，出版機構(gòu)必須制定嚴(yán)格的質(zhì)量控制、資源選擇評價標(biāo)準(zhǔn)，建立強大的資源數(shù)據(jù)庫,加強對內(nèi)容資源的數(shù)字化管理。
　　
　　3.強化策劃和組織能力，高度重視自有知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容資源的積累,發(fā)揮自有內(nèi)容資源的力量
　　
　　為定制客戶迅捷傳播權(quán)威可靠的教育信息是移動定制教育出版的關(guān)鍵。為此，除了全面提升數(shù)字化信息管理水平外,出版機構(gòu)必須努力研究市場、研究教育,提高策劃能力,以編輯為主導(dǎo),統(tǒng)一規(guī)劃,努力使出版活動從作者主導(dǎo)型轉(zhuǎn)化為編輯主導(dǎo)型。作為教育信息的組織者，教育出版機構(gòu)必須強化組織能力，從作者及專家協(xié)調(diào)、信息選擇加工、信息調(diào)度、服務(wù)質(zhì)量追蹤等方面,迅速提升組織加工教育信息的能力。此外，教育出版機構(gòu)必須迅速改變以往線性的著作權(quán)使用方式，通過對著作權(quán)的數(shù)字化管理,實現(xiàn)對著作權(quán)的立體、動態(tài)和往復(fù)使用,不斷豐富自有教育信息資源,使自己成為名副其實的移動學(xué)習(xí)時代教育內(nèi)容提供商。
　　
　　五、結(jié)語
　　
　　互聯(lián)網(wǎng)和移動計算技術(shù)對出版業(yè)產(chǎn)生巨大影響的同時,也促使教育發(fā)生重大變革,以服務(wù)教育為己任的教育出版業(yè)因此經(jīng)歷著數(shù)字時代的雙重壓力。未雨綢繆,跟蹤數(shù)字時代教育發(fā)展的新動態(tài),探討各類數(shù)字化教育出版模式應(yīng)當(dāng)成為出版研究的重要內(nèi)容之一。希望我們這篇尚不成熟的短文能夠起到拋磚引玉的作用，使更多的有識之士為教育出版數(shù)字化發(fā)展提出更有見地的意見。
　　
　　

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