【CPP114】訊：印刷職業(yè)教育在我國(guó)印刷業(yè)發(fā)展中占有十分重要的地位印刷市場(chǎng)。但當(dāng)前，我國(guó)印刷行業(yè)人才的培養(yǎng)教育與印刷行業(yè)的發(fā)展需要不相匹配，不能滿足印刷工業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。本文對(duì)該問題予以剖析并提出建議。

　　現(xiàn)狀：畢業(yè)生數(shù)量不能滿足行業(yè)需求

　　自1953年上海印刷學(xué)校誕生（上海出版印刷高等專科學(xué)校、上海理工大學(xué)出版印刷學(xué)院的前身），到1958年中央文化學(xué)院設(shè)置印刷工藝系（北京印刷學(xué)院的前身），再到1963年天津印刷半工半讀學(xué)校的建成，我國(guó)印刷專業(yè)的系統(tǒng)教育已走過了55載印刷市場(chǎng)。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前開設(shè)印刷專業(yè)教育的技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)校、專科學(xué)校、本科院校有100多所，已經(jīng)形成了由技術(shù)教育到高等教育直至學(xué)位教育的全面而系統(tǒng)的教學(xué)體系，招收從博士到高職生的各層次學(xué)生，每年大約可為我國(guó)培養(yǎng)5000名的專業(yè)畢業(yè)生。由于印刷傳媒類專業(yè)人才短缺，印刷高等教育各層次的畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率高于一般院校。但是，這個(gè)數(shù)字從印刷行業(yè)350萬(wàn)的從業(yè)人數(shù)來看仍顯不足。

　　建議改變觀念

　　聯(lián)合國(guó)教科文組織在2001年修訂的《關(guān)于技術(shù)與職業(yè)教育的建議》中指出：“技術(shù)與職業(yè)教育應(yīng)是各國(guó)教育過程中的一個(gè)極為重要的方面……技術(shù)與職業(yè)教育應(yīng)作為適應(yīng)每個(gè)具體的國(guó)家以及世界技術(shù)發(fā)展需要的一種終身學(xué)習(xí)制度的一部分……技術(shù)與職業(yè)教育不是消耗，而是一種投資，有很大的回報(bào)，包括工人的福利、生產(chǎn)率的提高以及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)”。

　　我國(guó)印刷職業(yè)教育人才培養(yǎng)周期短，畢業(yè)生走上崗位適應(yīng)期短，大力發(fā)展其是印刷行業(yè)發(fā)展的需要。從當(dāng)前我國(guó)國(guó)情分析，行業(yè)、企事業(yè)單位急需的技術(shù)操作型、務(wù)實(shí)對(duì)口的專業(yè)人員才是社會(huì)需要的真正的人才。

　　培養(yǎng)教師

　　在師資方面，應(yīng)對(duì)青、中年教師做好繼續(xù)培養(yǎng)工作，有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行教師進(jìn)修培訓(xùn)，使他們堪當(dāng)培養(yǎng)合格基層急需人才的任務(wù)。

　　開設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等對(duì)傳統(tǒng)印刷行業(yè)的改造，印刷實(shí)習(xí)基地需要相應(yīng)的更新改造。在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備當(dāng)前行業(yè)使用的基礎(chǔ)儀器和設(shè)備，提高學(xué)生具體分析問題、解決實(shí)際問題的能力。

　　印刷工程是系統(tǒng)工程，涉及計(jì)算機(jī)、光學(xué)、機(jī)械、設(shè)計(jì)、化學(xué)、材料、物理等學(xué)科，復(fù)雜性可想而知。例如印刷機(jī)械學(xué)科中膠印機(jī)的復(fù)雜性要求涵蓋多種學(xué)科（見下圖），而且對(duì)每一學(xué)科要求很高。膠印機(jī)必須達(dá)到的印刷質(zhì)量和生產(chǎn)效率對(duì)其精度和可靠性提出了很高的要求。在生產(chǎn)過程中，油墨層厚度的最大允差為0.00005毫米，掌握高難度要求的技術(shù)才能承擔(dān)推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步的重?fù)?dān)。

　　對(duì)如何培養(yǎng)高難度技能的人才，很多印刷院校的教育專家進(jìn)行了廣泛的探討，提出要根據(jù)現(xiàn)代印刷的發(fā)展，將傳統(tǒng)的印刷教育與現(xiàn)代科技有機(jī)地結(jié)合起來。在人才的培養(yǎng)模式上，也提出了多元化的目標(biāo)，即打造研究型、應(yīng)用型、技能型等各種有所側(cè)重的人才。

　　產(chǎn)學(xué)研合作新模式

　　校企、產(chǎn)學(xué)研共同合作培養(yǎng)印刷專業(yè)人才，是為行業(yè)、企業(yè)定向培養(yǎng)急需專業(yè)人才的可行的人才培養(yǎng)模式。

　　要加大對(duì)印刷專業(yè)教育的投入，優(yōu)秀的印刷行業(yè)專家和企業(yè)主管可參加教學(xué)的改革，為高校的印刷專業(yè)課程設(shè)置提出意見和建議，推動(dòng)院校不斷前進(jìn)、快速發(fā)展。同時(shí)可以向國(guó)外從事印刷職業(yè)專門培養(yǎng)的學(xué)校取經(jīng)，再結(jié)合我國(guó)印刷實(shí)際，制定出適合我國(guó)國(guó)情印刷專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃和具體實(shí)施方案。

　　要完善“產(chǎn)、學(xué)、研”運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)印刷實(shí)踐技能培養(yǎng)，探索發(fā)展新途徑。建議高校同一些印刷及設(shè)備器材企業(yè)、印刷科研機(jī)構(gòu)搞好專業(yè)對(duì)口的合作，印刷企業(yè)也應(yīng)該具有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光，建立多層次的印刷教育體系，針對(duì)行業(yè)需要，培養(yǎng)復(fù)合型、實(shí)用型人才。建立完善的職業(yè)培訓(xùn)、測(cè)評(píng)及認(rèn)證體系，改善行業(yè)人力資源配置狀況，以適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)發(fā)展需要。

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