【CPP114】訊：自iPad問世以來，不斷有新聞將它與學校和教材聯系起來。如今，曾經被人稱為“大玩具”的iPad正在代替教材成為美國多所學校的課本。

   
　　9月，美國四大教育圖書出版社之一的霍頓·米夫林·哈考特出版集團啟動了一個新的圖書試點活動，專為蘋果iPad開發了一套代數課程，使用iPad代替傳統的代數課本。霍頓·米夫林·哈考特出版集團將在今年年內面向加州4個學區的6所中學發放400臺iPad課本，暫定為一年實驗期。盡管還處于實驗階段，但iPad在美國將代替教材，對于中國出版業來說無疑是一個爆炸性新聞。
   

　　實際上，國內的終端廠商也看到了中國3億多學生的市場前景，并在積極推進和協助政府部門擴大其電子書包的影響力，以占領市場先機。不過，在閱讀終端自身仍存在諸多缺陷、數字環境有待改善的當下，國內的教材出版數字化還需未雨綢繆。
   

　　推廣電子書包仍有困難
   

　　易觀國際分析師孫培麟認為，教育出版的數字化在整個過程中受國家政策方向的影響很大，并不是誰頭腦發熱就可以做，國家會制定長期的指導政策和規劃。同時，在終端上，到目前為止并沒有符合大眾需求的、價格低、能滿足多種學習互動功能的電子設備，盡管國內也有不少終端廠商嘗試電子書包的業務，但是在技術層面上，在滿足學生使用性能方面，還有很長的路要走。而國內在版權保護領域的相對薄弱，也使得電子書包的推廣處于痛苦的邊緣，面對免費的內容，選擇付費的家長估計不會很多。
   

　　此外，據記者了解，中美教育市場環境有所不同。在美國，學校可以自由購買教材，也可以選擇二手教材，還可以與出版商協定利用iPad等新興閱讀設備來承載電子教材內容，是一個相對自由的市場。而國內基于教材的嚴肅性、權威性以及所具有的傳承作用而采用指定教材的做法，對學校和出版社來說，就有一定的限制。
   

　　機械工業出版社副總編輯周中華認為，在國內現有電子閱讀器的運營模式和商業環境下，電子閱讀器并不適合于走進校園，其內容價值和設備價值的匹配還與我們真正期望的目標相差很遠，內容上沒有足夠完備的選擇，終端上無論從應用還是從價格上都不在合理的范圍內。iPhone及iPad的售價對于國外大眾來說并不是奢侈品，而對于國內來說，顯然超出了大眾的消費能力。
   

　　也有業內人士指出，目前針對學校的數字出版內容并未真正涉及教材，大部分還停留在教輔的層面上，這種電子書包并不能稱之為真正的電子書包，而這樣的教育模式改革也并不能稱之為真正的教育數字化革命。
   

　　出版社始終具有優勢
   

　　在外研社電子音像網絡分社事業發展部主任鄭嬡嬡看來，iPad等電子產品走進校園，逐步輔助教材使用或者替代傳統教材，實現電子教材，都不能對一些以依靠教材出版為生的出版社構成毀滅性打擊。相反，不管以何種載體出現，教材內容有其權威性、規律性，這是出版社始終具有的優勢。
   

　　不過，相信在數字化走進校園成為趨勢的環境下，出版社必然會有所行動。“目前，我們基于iPad、iPhone而生的教材也已經逐步面世，針對海外學習漢語的人來說，這也許是個不錯的選擇。從磁帶—光盤—電子白板—iPad，我們所做的是觀察、理解、嘗試，也許現在還沒有收到廣泛的反饋意見和可觀的經濟利益，但這個過程是必經的，如果不嘗試也就意味著你放棄了未來。”鄭嬡嬡說。
   

　　教材出版需早做準備
   

　　現階段也許iPad會在某個學校取代代數課程，而今后會發生什么將是無法預期的。這是教育整體環境、閱讀方式、教學模式發生變化的直接結果。當我們展望未來的電子書包時，思路可以更開闊一些。
   

　　對于未來的電子書包和出版社的定位、發展，周中華認為：“那將是一種綜合閱讀體驗的設備，并不是局限于現有的某種終端，可能集通話、移動互聯網、閱讀等多種功能，而這種設備的出現并不遙遠，我們的很多技術已經實現了這種集成，關鍵是如何使內容完善并逐步有效利用。在這方面就需要傳統的出版社甩開主觀上的被動等待，正視客觀上存在的產業環境不成熟、商業模式不健全的問題以及強勢的競爭者未出現的局面，盡快進行思維的轉化和投入性的準備。”

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