【CPP114】訊：不同年齡段、不同發展階段的孩子有“不同”的書閱讀。在人類開始有閱讀習慣時，這就是沒有多少爭議的“約定俗成”。但隨著人類文明的發展，知識的膨脹，印刷術的現代化，書籍數量不可思議的增長，社會、家長和教育工作者面臨著給孩子選擇“內容適當和閱讀難易適度”的書籍的問題。而且，在信息時代，超市書店和網上購書已經悄然崛起，開始威脅傳統書店的生存，圖書分級和購書指導的市場在進一步擴大。

　　分級閱讀利弊引發紛爭

　　出版商證實，他們可以在沒有同作家完全協商的情況下對其書進行分級，而作家強硬地認為他們有權拒絕在他們的書上標記任何分級年齡。

　　歐美出版界真正開始重視及推出分級閱讀實施方案并與兒童作家們對峙是在２００７年，并在２００８年達到高峰。目前，雙方的爭論還在繼續，出版商們也從其雄心勃勃的計劃中有所退讓，但圖書分級的推行仍在進行。

　　２００７年底，美國主要的幾大兒童書籍出版商表示：經過兩年的研究，他們決定對兒童書籍實行分級閱讀。具體的分類是初級階段（５－７歲）、發展階段（７－９歲）和成熟階段（９歲以上）。２００８年，歐洲的幾家出版商宣布，它們將在２００８年夏季后將圖書分級為適合５＋，７＋，９＋，１１＋和１３＋及青少年閱讀的書籍。此言一出，立即引發很大的爭論。２００８年７月，出版商和作家為此而舉行的“峰會”以失敗告終。出席會議的出版商協會、作家協會及著有《黑暗物質》三部曲的英國著名作家菲利普·普爾曼（當時代表大約３０００名在 notoagebandingｎ．org 網上聲明反對圖書分級的簽字者，其中包括《哈利·波特》的作者Ｊ·Ｋ·羅琳。目前該網站上的簽名者已達到了４７００多人，包括近８５０名作家及圖書插圖者），雙方都提供了相互矛盾的研究結論。作家協會說７７％的作家反對圖書分級指導，而出版商堅持７５％的作家同意分級。爭論的關鍵點在于作家是否能夠拒絕在他們的書上標出分級閱讀年齡。出版商證實，他們可以在沒有同作家完全協商的情況下對其書進行分級，而作家強硬地認為他們有權拒絕在他們的書上標記任何分級年齡。峰會不歡而散。

　　出版商支持圖書分級

　　盡管出版商堅信圖書分級是必要的，是大勢所趨，但針對作家們的反對，出版商在推進圖書分級的同時，也在謹慎應對，爭取得到作家的理解和支持。

　　代表出版商協會的Ａcacia Ａvenue公司的研究表明，絕大多數家長希望給孩子買適合他們年齡和閱讀水平的書。因此絕大多數家長支持圖書分級的做法。２００８年，英國出版商協會也發出了支持分級閱讀的聲音。英國出版商協會指出，它們調查了２３０名７－１２歲的兒童和部分成人。調查者要求兒童從一些圖書中挑出他們最喜愛的書，結果８５％的被選圖書都是針對一定年齡群的，其中一些在封面上標有閱讀年齡提示。在接受調查的成人中，８６％的人認為，出版社按照年齡對兒童圖書進行分類是一種好的想法；４０％的人表示，如果兒童圖書按年齡分類，他們將購買更多的書。

　　作家們認為圖書分級沒有必要，家長完全可以在書店里找書店工作人員咨詢，或從教師和圖書管理員那里得到專業指導。出版界人士則這樣回應，現在超市開始擺起了書架，購書的新渠道打開了，那些原本不買書的人開始在超市買書了。有一個統計顯示：現在西方國家僅有不到１０％的購書者會到傳統的書店買書。２００８年，不計《哈利·波特》銷量和銷售值，英國兒童書籍銷量和銷售值均上漲２％，但大約每４個兒童中就有一個通過因特網或在超市買書，而５年前僅有１／１０的兒童這樣做。相應地，２００７至２００８年，通過傳統書店買書的下降了３％的銷量和７％的銷售值。Ｂookseller ．com 網站２００９年報道，三大主要超市書店Ａsda， Ｓainsbury＇s和Ｔesco 5年來書籍銷售量增長了３倍，它們的市場份額已從２００４年的大約６．４％增加到接近２２％。但出版商發現，超市書店雖然使很多非傳統的購書者接觸到書，但事實上在超市購書的很多人不知道應該給６歲的孩子買什么書，給１０歲的孩子又買什么書。在傳統書店，書可以根據年齡、主題、適合性等標準入架，也有對書籍內容等有專業知識的書店服務人員推薦。可這些服務在超市書店基本沒有。因此，在超市，圖書分級就成了一種好的選書方式。這樣，分級的超市書就給不知該給孩子買什么書的祖父、爸媽、叔姑姨舅提供了買書的建議。

　　另外，網上購書也呈現全面增長的趨勢。據《出版商周刊》２００８年的報道，２００６年歐美網上購書量占總購書額的２３％，２００７年達到３０％，２００８年會繼續有所增長。美國出版商協會的數據表明，２００８年，美國電子書籍銷售量增長了６８．４％。而英國人在網上購書從２００４到２００８年間增長了３倍。對出版商來說，網上售書也涉及到通過購書指導和書評吸引購書者的需要。

　　盡管出版商堅信圖書分級是必要的，是大勢所趨，但針對作家們的反對，出版商在推進圖書分級的同時，也在謹慎應對，爭取得到作家的理解和支持。２００８年，在由菲利普·普爾曼組織的一次兒童作家和圖書插圖者的會上，唯一來自出版界的代表，時任Ｓｃｈｏｌａｓｔｉｃ集團經理部主任凱特·威爾遜（Ｋａｔｅ Ｗｉｌｓｏｎ）以個人名義承認在圖書分級方面，出版社和作家溝通不充分，但她仍然堅持從研究中看圖書的分級是必要的，是能夠促使家長和兒童把更多的錢花在買書上而不是別的方面的有力競爭手段。她說：“圖書分級標準并不完美無缺，但它增加了一個市場要素，而大多數買書者歡迎這一做法。”

　　現在，大牌出版社Ｐｕｔｔｉｎ， Ｏｒｉｏｎ ＭｃＭｉｌｌａｎ也都贊同圖書分級。除非作者本人反對，它們就會在自己出版的兒童書籍上標志適合閱讀年齡。Ｐｅｎｇｕｉｎ，Ｈａｃｈｅｔｔｅ和Ｓｃｈｏｌｏａｓｔｉｃ等出版社已開始分級。但出版商們在自己的網站上很少說明它們是怎樣進行分級的，其簡短的分級標準也是含糊不清的，是根據內容，詞匯量或插畫，還是兼而有之？大多聲稱是根據內容而不是閱讀能力來分的。而《哈利·波特》的出版商，因為Ｊ.Ｋ.羅琳反對圖書分級，就沒有出面正式聲明支持出版商協會的圖書分級立場。

　　兒童作家擔心分級影響讀者群

　　一些兒童作家認為，每個孩子的發育程度各有不同，按照一個硬性標準劃分閱讀年齡段是不合理的，會損害閱讀水平高于和低于平均水平的孩子的閱讀能力的發展和提高。

　　提到兒童作家的反對，反對聲最大，又最有影響力的，恐怕就不能不提到著有《黑暗物質》三部曲的英國著名作家菲利浦·普爾曼（Ｐｈｉｌｉｐ Ｐｕｌｌｍａｎ）了。他不僅是反對出版商圖書分級圖謀的主要作家，而且還是主要的組織者，及與出版商“斗爭”的作家代表。他領頭創建了反對分級的網站ｎｏｔｏａｇｅｂａｎｄｉｎｇ．ｏｒｇ來發動輿論反對圖書分級。他將圖書分級行為稱為“一種不誠實的東西”；“如果歸結起來，就是一種謊言。”

　　這些反對圖書分級的作家們的主要觀點是，他們不是為某一種特定年齡組寫書。如果有人硬要傲慢地規定誰能讀，誰不能讀的話，就是錯誤的，而且肯定會誤導讀者，從而損害作者和讀者的溝通及利益。菲利普·普爾曼說：“每本書都是獨特的，每個人也是如此……一位家長如果看到書封底上的對任何人無一例外的年齡數字，就很可能決定不買這一本很適合其孩子的書。” 對兒童作家們來說，他們讀者的分布群是最重要的事情。在過去的10年內，他們幾乎都在創造和培育跨年齡段的市場。像馬克·漢登（Ｍart Ｈaddon）的《夜間那只狗的奇異事件》（Ｔhe Ｃurious Ｉncident of the Ｄog in the Ｎight－time）就贏得了包括孩子和大人在內的大量讀者。

　　作家們認為，每個孩子的發育程度各有不同，按照一個硬性標準劃分閱讀年齡段是不合理的，這肯定會同樣損害閱讀水平高于和低于平均水平的孩子的閱讀能力的發展和提高。在當今時代，孩子們讀書興趣和能力都在下降的情況下，圖書分級會進一步抑制整個社會，尤其是兒童的讀書興趣和需求。

　　作家們很關心圖書分級給自己的書銷量帶來的影響。英國著名兒童作家安·費恩（Ａnn Ｆine）從事兒童作品創作已有５０年，她發現因為圖書分級，圖書銷量已經下降了。她說：“我收到一封從中學發來的郵件，說該校的書展中圖書銷量下降了９０％。圖書館管理員說一本標為１３＋的書，女生們都不能買，因為她們的母親認為這種書更適合１５歲以后讀。家長將年齡分級視為內容分級而不是閱讀能力的分級。對此，費恩說，她相信，“沒有一個孩子會去選低于他或她年齡段的書。這樣，孩子們就不再買低于其年齡段的書。而家長又不讓孩子買高于其年齡段的書。換句話說，你只會買與孩子一樣年齡的書。作為一個作家，如果我的書涵蓋５到６年的跨年齡段，我就會失掉８０％的市場。”

　　但并不是每位作家都反對圖書分級。卡內基獎章獲得者、兒童作家梅格·偌蘇菲（Ｍeg Ｒosoff）和菲利普·瑞烏（Ｐhilip Ｒeeve）等都支持分級。梅格·偌蘇菲在英國《衛報》網站上評述２００８年的出版商和作家們的爭論時說：“當然，閱讀分級并不完善，但它在消除圖書經銷商和購書者的鴻溝的過程中是一個很好的開始。”

　　歐洲爭議大美國很平靜

　　歐洲反對分級的人士認為，出版商的分級目的就是增加銷量。相比歐洲的聲音，美國人則坦然得多。

　　在作家和出版商鬧得不可開交時，大西洋兩端的各界反應不一樣。支持分級的認為這有助于家長為孩子們選書；反對分級的認為，出版商的分級往往是粗糙的，它針對的是書商，而不是讀者，目的就是增加銷量。更為嚴重的是，給圖書分級還會對讀低于其年齡段書籍的兒童帶來低能的“恥辱”，他們不太可能成為積極熱情的讀書人，將會從讀者群中消失，這才是真正悲哀的。其實比分級更重要的選書途徑多得多，可以問老師和其他家長，可以請書店工作人員推薦，還可以看書的簡介。教育管理組織的作者和咨詢師杰羅德·黑格（Ｇerald Ｈaigh）認為，孩子們由于能力明顯不同，通常會讀一些“超出”或“低于”同年齡段同伴的書，而且這還取決于許多事情，比如僅僅出于休閑目的去讀一讀比較難讀的書。而誰能解釋所有年齡段的孩子都會愛讀漫畫書呢？

　　相比歐洲的聲音，美國人則坦然得多。他們大多認為，反對分級閱讀的聲音太大了，以至于人們會想說，哦，叫嚷得太大聲了，到底分級閱讀是一件多大的事呢？這顯然是一些美國人看待這場爭執的態度。佛羅里達州的教師謝莉·塔塞思（Ｃherly Ｔasses）就在博客中評述說：“那又有多大關系呢？”她指出，美國有關兒童的書籍長期都有小小的適合讀者年齡的標簽，作為一個教師，她很忙，這些標簽對她給班級孩子選書是有幫助的。

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